小鸭子大班教案,小鸭子大班教案精品,最新大班小鸭子的教案

励志的句子编辑尽心制作了这份“小鸭子大班教案”，请您慢慢品味，但要注意，此乃我一家之见，仅供参考而已。教案课件可谓是老师精心布置之物，故老师更应付出心思以准备妥善。只有教案课件写得越出色，所需时间自然也会相应延长。

教学目标：

1、在感受歌曲的过程中启发学生随着音乐做出伤心的动作与表情，

激发同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

2、通过让学生听一听、动一动、比一比，了解歌曲的名称、音乐形象（慢的、悲伤的）和主要内容。教学重点:

1、有感情的演唱歌曲。

2、体会小花鸭找妈妈的心情。教学难点：情感体验。教学用具：课件、色彩笔

教学过程：

一、导入听录音（呷—呷—哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子为什么哭？

（1）引导学生感受音乐的情绪：（教师有表情的清唱）

提问：a这首歌曲是慢的还是快的？

b听上去感觉怎么样？

c为什么听上去这么难过？

d听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？

出示歌曲的名字《迷路的小花鸭》

（2）感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。

①演示多媒体，学生边欣赏歌曲，边看动画：

提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？

②演示教具，引导学生讲述故事：“有一天，小花鸭在池

塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，到处喊妈妈。”

提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧！引导帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈——，妈妈——，你在哪里……我想你呀！”

二、分段欣赏：

1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。感受“难受”的情绪。

2、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导学生自由讨论、展开联想）

②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。

3、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

4、提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？

5、欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。

三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导学生用表情表现音乐的情绪：

1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍：

2、师：1)、第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！

2）、第二段唱小

励志的句子小编为您准备的“大班小鸭子的教案”都是经过仔细筛选的，相信这篇文章会给您带来一些新的理念和思路。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。 精心准备的教学教案和课件有利于激发学生的学习热情。

有一只小鸭子，名字叫卡特，他十分聪明，村里人有不明白的问题就去问卡特。但是他还十分小，她的父母不让他出村，因为村子外有很多野兽十分凶猛，稍有不慎就会被吃掉，因此，村庄有一条规矩，所有动物都通通不可出村。

卡特不知道外面是什么样子的，非常好奇，他想出去转转，看看外面是不是像大家说得那么可怕，于是他偷偷离开了村子。

卡特在森林里走啊走啊，没有遇到什么危险。于是，他心想原来外面不像说得那么可怕。卡特又走着走着，遇见了一只小兔子，这只小兔子叫华特。卡特和华特很快成为了好朋友，它们俩一起结伴而行。

当他俩正开心走着时，前方突然出现了一只大老虎，老虎一下子就向他俩扑了过来，他们俩拼命逃跑，但是因为卡特太小跑得慢，最后被抓住了，老虎把卡特拖进了山洞，这时的兔子华特赶忙去找大象爷爷求救，大象爷爷得知后马上和兔子华特赶了过来。

小鸭子卡特灵机一动，跟老虎说：“老虎先生，只要你闭眼30秒，我就可以消失。”老虎不相信小鸭子的话，心想：“小东西跑得那么慢，三十秒能在我眼皮底下消失才怪呢。”他闭上了眼睛。正在这时，大象和兔子赶到了，兔子华特迅速背上小鸭子从老虎眼皮底下逃了出来。老虎知道上当了，后悔已晚。兔子华特与大象爷爷把小鸭子卡特安全地送回了村子里。

卡特回到家，妈妈一下子把小鸭子搂到怀里，担心地问：“孩子，没吓着你吧！”卡特低着头说，妈妈，我错了，我以后一定要遵守村子里的规矩，听爸爸妈妈话，不再出去到处乱跑。

活动目标：

1、幼儿学习有感情的演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的旋律。

2、借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。

3、通过歌曲使幼儿体验讲卫生、独立做事的乐趣。

活动重点：

幼儿能借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词理解歌词内容。

活动难点：

掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。

1、 师用琴声发出指令，幼儿准备好，进行发声练习。

七 彩 画 光 灿 灿 红 橙 黄 绿 青紫 兰，

雨 潺 潺 铺 画 纸 太 阳 公 公 把画 染，

风 哥哥 催 人 烦 呼 啦 一 下 把

每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 教案课件会对老师在课堂上的表现产生非常大的影响。与“小鸭子小班教案”相关的讨论是本文的重要内容，以下内容仅供您在工作和学习中参考不得用于商业或其他非法用途！

活动目标

1、体验手指谣形式的儿歌。

2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。

3、通过有趣的手指游戏，感受儿歌的韵律，体验游戏的快乐。

4、能参与捉迷藏的游戏。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

鸭子手偶、教师事先学会用手指谣做动作。

活动过程

一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子，激发幼儿活动的兴趣。

1、提问：

（1）鸭子是怎么叫的？

（2）它跑起来会是什么样子的？

（幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样？）

2、点题：鸭妈妈有好几只小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请幼儿仔细听，它们躲到哪里去了。

二、教师完整朗诵儿歌。

三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。

1、儿歌里有几只小鸭子？（结合幼儿的回答，教师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5）。

2、小鸭子是怎样做游戏？它们躲到哪去了呢？

3、小鸭子不见，鸭妈妈怎样叫鸭宝宝？

（引导幼儿根据儿歌的内容，利用手指创编动作）

四、学习朗诵儿歌

1、结合幼儿创编的动作，教师利用手指偶边表演边朗诵。

2、幼儿学习表演朗诵儿歌，注意幼儿个别字音。

五、小游戏：捉迷藏

教师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。

六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束。

附：儿歌

小鸭子

五只小鸭子，

跑跑又跳跳。

跑到大树下，

突然不见了。

妈妈急得叫，

嘎！嘎！嘎！！

5只小鸭子，

赶快跑回家。

活动反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

教学目标：

1.通过聆听描述动物的音乐来感受音乐所表现的生动鲜明的形象，并能用歌声、语言、动作简单的描述音乐形象。

2.学生能分辨x——、x、x的时值差别，准确读出节奏。

教学重点：

根据您的要求，励志的句子编辑为您搜索整理了“大班丑小鸭教案”，希望我的回答能够对你有所启发请把它收藏下来。教案课件是老师上课做的提前准备，因此在写的时候就不要草草了事了。 教案是教师的工具之一，承载着难点和注重的方向。

中秋节是我国传统的民间节日。节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识，知道市上有月饼，中秋节快到了。有一次有位朋友问：“老师，中秋节为什么吃月饼？”我就简单的把《嫦娥奔月》的故事讲给他们听，幼儿很感兴趣。为了让幼儿加深对中秋节的认识，有必要开展一“中秋节”为主题的活动。

1、了解中秋节的习俗，体会过节的气氛，知道中秋节是我过传统的民间节日。

2、初步了解月亮阴晴圆缺的规律。

3、激发幼儿探索月球的欲望。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

1、引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。

2、向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。

二、了解月亮的变化规律。

1、欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事，幼儿倾听。

2、交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳？她是怎么变化的呢？什么时候变细？什么时候最圆？什么时候像眉毛（镰刀、小船、圆盘）？

3、教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的.弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。

教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。

幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。

通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状。”

如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

●活动背景：

(一)"儿童哲学"本园的"十一五"课题是《幼儿园儿童哲学教育活动的实践研究》。"儿童哲学"是美国着名哲学家李普曼所创建的